Actividades GHFP - 2021
La reconciliación no puede estar dirigida únicamente a terminar el conflicto actual. También debe tratar de incluir la liberación del pasado, la liberación de los dolores y enojos que hicieron que el conflicto pareciera inevitable en primer lugar.
Prof. Garrett Thomson, CEO
Grupo del programa, Hijas de la Paz, La Tebaida Quindío – 2021
Informe De Gestión GHFP Año 2021
Programa Hijas de la Paz
Es un programa concebido en tres etapas: convocatoria, convivencia de capacitación y seguimiento. Durante el año 2021 se desarrollaron la etapa 1 y la etapa dos. Fueron convocadas 44 jóvenes mujeres entre 18 y 25 años de 6 comunidades de Colombia, incluidas tres comunidades indígenas.
A modo breve de resumen:
La capacitación duró 4 meses con permanencia de inmersión total para las jóvenes en Amanecer. La capacitación fue atendida por 20 tutores. La alcaldía de la Tebaida estuvo presente apoyando de varias formas. Todos los cursos fueron grabados por dos practicantes del SENA. Estos audios están siendo transcritos con el fin de analizar y perfeccionar los desarrollos curriculares para los programas Educativos de GHFP y EDUSER.
Se realizó el programa de narrativas de historias de vida de las jóvenes. Se seleccionaron 6 narrativas de historias de vida para posiblemente escribir un libro en el cual las voces de las jóvenes mujeres colombianas vulneradas sean escuchadas de una manera más amplia.
La convivencia tubo muchos aciertos y también dificultades. Sucedieron hechos importantes como conocer de cerca las grandes dificultades y dolores por los que pasan las jóvenes colombianas y finalmente lo mejor de todo es que las jóvenes se fueron muy tocadas en la parte humana, muy felices, con nueva red de amistades y con nuevas perspectivas para proyectar su vida.
Sinceramente se considera que tuvimos una gran bendición, porque no se presentó ningún caso de Covid, no hubo ningún accidente, hubo mucho cumplimiento en los horarios por parte de los profesores y los currículos humanísticos fueron hermosos. El acompañamiento por el grupo de psicólogas fue efectivo, la alimentación fue muy buena, el programa de niños fue un gran apoyo para las jóvenes.
Para el año 2022 se desarrollará la etapa 3 de apoyo y seguimiento a las jóvenes en sus comunidades.
Programa HCE
2.1 Colegio Pedacito de Cielo: El programa Educación Centrada en el Ser Humano (HCE) en el colegio pedacito de cielo estuvo dirigido a 120 jóvenes de los 4 cursos de (10A, 10B, 11A Y 11B).
Este es el tercer año de implementación de la metodología. Se trabajaron los tres principios básicos de la metodología HCE: Tiempo de dirección, Tiempo cognitivo y Tiempo emocional.
Tiempo cognitivo dentro de la asignatura de (español y filosofía) y tiempo emocional dentro de la asignatura (ética)
Número de tutores: se trabajó con 15 tutores en tiempo de dirección, en tiempo cognitivo con dos tutores y en tiempo emocional con dos tutores.
Implementación de la metodología:
Durante este año se continuaron presentando las dificultades relacionadas con la problemática del COVID. En el primer semestre se trabajó de manera virtual por medio de llamadas telefónicas y chat. En el segundo semestre se comenzó un proceso que se llamó alternancia. Con la intención de que no haya muchos jóvenes presentes en el colegio unos jóvenes asistían unos días y los demás otros días. Esta modalidad ayudó a que se pudiera realizar mejor el trabajo.
Se observa que los jóvenes comprenden fácilmente de que se trata el trabajo de HCE: Para ellos el programa busca el crecimiento personal, proporciona perspectivas al joven. El programa se trata de escucharlos, les da herramientas para trabajar en su proyecto de vida, los alienta a ser mejores, a ser capaces de colocarse límites. También afirmaron que los hace más conscientes de sus habilidades y fortalezas
Se observa que la metodología fluye mucho más, los jóvenes son más receptivos y hablan de sí mismos con más confianza. Tienen mejores relaciones interpersonales, reflexionan más sobre sus planes y motivaciones de vida. Son más responsables de sí mismos. Los jóvenes han avanzado mucho en cuanto a la reflexión acerca de sus sentimientos.
Programa a padres de familia:
Este año se continuaron los talleres de padres de familia en el colegio, se desarrolló uno virtual y tres presenciales.
Este es un espacio dirigido a los padres de familia para que ellos puedan reconocer sus sentimientos y emociones, para ser más conscientes de ellos, reconozcan la importancia de la comunicación pacífica y sensibilizarlos sobre la importancia de auto cuidarse.
Taller IF 20
En el colegio también se realizó el taller de IF 20 de manera virtual al cual asistieron 15 jóvenes y 10 adultos.
Las principales conclusiones de los jóvenes giraron en el tema de la espiritualidad. La permanencia en casa les ayudó a estrechar los lasos familiares: unidad, comunicación y solidaridad. Les gusto no tener tanta presión y poder dedicar más tiempo a temas que son de su interés, también afirmaron que la pandemia les ayudó a crecer en temas de responsabilidad.
2.2 HCE Programa Hijas De La Paz
El programa Educación Centrada en el Ser Humano (HCE) se implementó en el Proyectó Hijas de la Paz con excelentes resultados. Se puede afirmar que HCE contribuyó en gran medida a los logros del programa y es cada vez más evidente que es muy importante para el proceso educativo de los jóvenes. Le da mucha profundidad y efectividad a la toma de consciencia y responsabilidad sobre si mismos, lo que es indispensable para lograr una buena vida
El programa estuvo dirigido a 40 jóvenes inicialmente– 32 jóvenes finalmente, entre 18 a 25 años. provenientes de las siguientes comunidades desfavorecidas de Colombia: Tebaida, Armenia, Córdoba, Sevilla, Buga la grande, Agua Blanca el retiro, Corinto Cauca y La Vega Cauca. Participaron las siguientes comunidades indígenas: Embera Chamí, Guanan y San Cayetano en Río Sucio Caldas.
Se trabajaron los tres principios básicos de la metodología HCE: Tiempo de dirección, Tiempo cognitivo y Tiempo emocional.
Número de tutores: En la implementación del Programa Hijas de la paz participaron seis tutores.
El trabajo se desarrolló durante cuatro meses desde agosto 15 hasta diciembre 11 del 2021.
Implementación de la metodología:
La implementación de la metodología fue presencial. Dos tutores trabajaron el tiempo de dirección, tres tutores el tiempo cognitivo y 1 tutor el tiempo emocional.
A modo de resumen:
La metodología Educación centrada en el ser humano fue bien recibida por las jóvenes.
Ellas comprendieron poco a poco el enfoque humanista de la propuesta de trabajo y en la medida en que se logró el ambiente de confianza con las tutoras se avanzó en los objetivos de cada uno de los tiempos. Las jóvenes reconocen muchos logros de este trabajo reflexivo. Se destaca el hecho de que son conscientes de muchas situaciones particulares de sí mismas a las que es importante atender con el objetivo de lograr una mejor vida para ellas. Fueron conscientes de que tienen rasgos en el carácter que es necesario mejorar. Así mismo, consideraron que resolver conflictos de forma pacífica es importante para lograr una buena vida.
Este espacio fue un tiempo valorado por las jóvenes que les permitió ser escuchadas, expresar dudas, miedos, perder la timidez de hablar sobre ellas mismas, evaluarse, sanarse, reconocerse. Reflexionaron sobre sus habilidades, sobre lo que les gusta. Se proyectaron de forma positiva. Algo importante: muchas jóvenes son desertoras estudiantiles y algunas lograron revalorizar la importancia de continuar sus estudios y preparación académica para mejorar su vida. Así como también entendieron que es valioso tener un conocimiento más amplio y holístico.
GHFP Administración
– Programa de practicantes:
Este año se han suscrito contratos para que tres jóvenes puedan tener la oportunidad de realizar su práctica de trabajo con nuestra institución.
Dos de ellas del Sena cuya práctica aún sigue en curso y Lucia silva de la universidad autónoma de Cali y para quien esta práctica fue muy enriquecedora.
Reunión de tutores
Escuela de padres
Reunión de tutores
EDUSER
– Programa de practicantes:
EDUSER ha estrechado vínculos con la universidad UBIQTY. Ha desarrollado currículos para poder ofrecer al mercado y ayudó en el programa Hija de la Paz en el área de emprendimiento.
