Actividades GHFP - 2019
La reconciliación no puede estar dirigida únicamente a terminar el conflicto actual. También debe tratar de incluir la liberación del pasado, la liberación de los dolores y enojos que hicieron que el conflicto pareciera inevitable en primer lugar.
Prof. Garrett Thomson, CEO
Grupo de tutores, Institución Educativa Pedacito de Cielo – La Tebaida Quindío
Educación centrada en el ser humano:
Durante el año 2019 la intención fue integrar HCE dentro del currículo regular del pensum del colegio, para que la metodología se pueda integrar de manera más fácil en los colegios. Es decir, el 2019 fue una preparación para lograr este objetivo y por lo tanto el 2020 es ya la implementación.
En el año 2019 se terminó la implementación de la prueba pre piloto con un número de 41 estudiantes participantes. Se realizaron reuniones seguidas con el rector, con todos los profesores del colegio.
Se entrenaron en la metodología 9 docentes y un coordinador en los dos años que duró la prueba pre piloto.
En el año 2019 se extendió la implementación aprovechando el área de ética y de Religión con El tiempo emocional y el tiempo cognitivo a 170 jóvenes adicionales. El director internacional de la metodología Profesor Garrett Thomson escribió el currículum para estas dos implementaciones.
Para el año 2020 se propone lo siguiente: Entrenar 8 Tutores más, implementar el tiempo emocional y el tiempo cognitivo dentro de las áreas de español, filosofía y Ética a 120 jóvenes. Y realizar el tiempo de Dirección con los 16 tutores entrenados de la misma forma que se realizó en la prueba pre piloto. Cada tutor acompañaría a 7 u 8 estudiantes.
Evaluación: Se realizaron dos formas de evaluación final. La cual fue un éxito; tanto la cualitativa como la cuantitativa. Las cifras de evaluación oficial Departamental muestran que La Institución Educativa Pedacito de Cielo es la Institución educativa Oficial que en el Departamento del Quindío ha mostrado mayor mejoramiento en los estándares educativos en los últimos 4 años y que el ambiente tanto del aula como del colegio en general se ha tornado mucho más pacífico. (Más detalles en los informes de evaluación Anexo 1).
Apoyo a Escuela de padres en Primaria: Por solicitud de los profesores de primaria se ha propuesto acompañar las escuelas de padres en todos los grupos de primaria. Serian 4 sesiones por cada grupo para un total de 20 sesiones en el año 2020. Las sesiones se han propuesto como un tiempo especial para los padres, un trabajo hacia sí mismo y el hilo conductor será el amor y los principios de HCE; especialmente los del Tiempo emocional. Los contenidos temáticos están en construcción. El rector al revisarlos expresó que eran excelentes.
El objetivo a mediano plazo es trabajar con otros colegios a través de cooperación Institucional con fondos de entidades y embajadas.
Convivencia con jóvenes 10-A
Realizando inducción
Llevamos a cabo la evaluación cuantitativa Prueba Pre-Piloto año 2018-2019
“EDUCACIÓN CENTRADA EN EL SER HUMANO”
Realizada por la ONG Guerrand Hermes Foundation For Peace el 17 de diciembre de 2019
1. Evaluación cualitativa
Conclusiones Generales sobre Resultados de la Prueba Pre-piloto
- La metodología H.C.E. es de fácil aplicación en el sistema educativo colombiano
- Los componentes del curriculum de la metodología H.C.E. pueden introducirse en el curriculum tradicional del sistema educativo estatal
- La metodología H.C.E. responde a la necesidad del sistema educativo colombiano
- Los tutores encontraron de gran valor los principios y la propuesta curricular de la metodología
- La cultura institucional del colegio se tornó más pacífica
- Se mejoró el ambiente de aula
- Para los jóvenes colombianos la metodología H.C.E. es de gran beneficio para su desarrollo
“Esto de la educación centrada en el ser humano es muy hermoso. Si toda la estructura de un colegio fuera totalmente así sería muy exitoso. Si se pudiera tener un colegio así sería maravilloso. La educación debe ser así, la educación debe ser desde el colegio y que cada muchacho se enfoque en sus propias habilidades. Que la educación no sea impuesta y que los jóvenes disfruten lo que están haciendo. El joven está siendo atendido desde diferentes frentes, desde lo cognitivo, desde lo emocional, esto es muy nutritivo porque si la escuela se preocupa por mi yo quiero ir a la escuela”
“Sí. Yo llevo un informe con mi tutor, hemos hecho un mapa de los que falta en el estudio y esto me ayudó mucho. Sí, me imagino lo que pasaría si este programa explota a nivel mundial, ¿qué pasaría con los maestros del colegio? ¿No les pusieron a ustedes condiciones? El colegio se quedaría sin maestros. Esto le da la vuelta a la educación”
2. Evaluación cuantitativa
Metodología:
Se aplicó la encuesta Auto-percepción que tiene como objetivo medir el progreso de la auto percepción del joven sobre sí mismo, hecho que es importante para la auto estima y la seguridad, pilares sobre los que se basa el desarrollo del joven.
La prueba se realizó con los grados Noveno B y Pensar 1. Se tomaron como grupos de control para tener referente de análisis los grupos Noveno A y Pensar 2B. También se realizó una evaluación cualitativa aplicada al 50% de los jóvenes de la Prueba pre piloto, a todos los tutores involucrados y a la Coordinadora.
Número de encuestas aplicadas: Se aplicaron en cada uno de los grupos tres encuestas: una en mayo de 2018, otra en febrero de 2019 y en octubre – noviembre de 2019. Para un total de 13 aplicaciones en todos los diferentes grupos.
CONCLUSIONES:
- En términos absolutos las tasas porcentuales de los dos grupos y del control son muy bajas
- La deserción es muy alta en todos los grupos. Sin embargo se observa una menor deserción en los grupos en los cuales se aplicó la metodología Educación centrada en el ser humano, lo que hace que se entienda la deserción del grupo piloto como razonable.
- La diferencia en el crecimiento de la auto percepción es del 24 % a favor de los grupos piloto.
- La competencia atlética fue la más baja en el grupo piloto, seguido por el interés laboral, el romántico; siendo la más alta la apariencia física.
- En la segunda encuesta se observa incremento de las cifras en la competencia social, la académica bajo un poco.
- En la tercera encuesta todos los porcentajes subieron más allá del 60 % y el más alto fue la auto estima global que ascendió a 78,93%
- Los resultados de la tercera encuesta en el grupo regular estuvieron viciados debido a que el grupo en el segundo año, en el nivel décimo, se divide: los jóvenes que escogen la educación académica y los que escogen la educación técnica. Es decir, no todos los jóvenes del décimo estaban en la misma frecuencia de trabajo al no estar todos los jóvenes de los grupos recibiendo la aplicación de la metodología HCE y esto tuvo un impacto negativo en el avance del trabajo.
- En el grupo control las cifras se comportaron alrededor del 40%. Hubo un decrecimiento en el 2,34 y terminaron en el 1,84.
NOTAS DE CONCLUSIÓN:
Las cifras cuantitativas son favorables para la metodología. En la medida en que se avanza en la aplicación se observan crecimientos favorables en los jóvenes.
Tutor Colegio Pedacito de Cielo
Cierre actividades 2019
